济南高新区第二实验学校

待优生辅导制度

    培优辅差是贯彻因材施教原则的一个重要措施，是个别辅导、分类指导和师生交流必不可少的环节，教师应当从学生自我意识、学习习惯、人格健全、智力(或能力)等个性因素的分析入手，采取多种策略，引导学生，面对有差异的学生，实施分层教育，实现人人有提高的目标，基本要求是: 

    1、每学期开学教师须写出辅导学生的培辅计划，培辅对象每班每科一般不少于2人，教育教学中，认真执行计划。 

    2、培辅要注重针对性，因材施教，务求实效。要采取多种形式，课内外结合，个别与分层次结合，培优与辅差结合。 

3、转化学困生要有计划进行，实行转化跟踪制。建立学困生转化档案，将转化指标分解到人，全方位履行导师育人职责，转化学困生指标：

①平时基本情况分析。

②交作业次数增多，直至按时完成作业。

③遵守课堂纪律。

④无其他违纪现象。

⑤学习成绩有所提高。

⑥主动参加班级活动或公益劳动。 

4、 辅导要做到热心、耐心、有信心，抓反复、反复抓。