一、课程理念

积极探索构建 “品慧”特色课程体系，立足“规范+特色”，秉承“双轨并行促规范，两翼齐飞创特色”的发展战略，以“铸牢文化基础知识，全面挖掘学生潜能，着力发展学生特长，培养品慧现代高新人”为目标，贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神要求，合理设置国家、地方、学校三级课程，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，大力提高我校课程实施水平和教育教学质量，为学校走向卓越奠定坚实的基础。

二、工作目标

规范我校课程设置，提高课程执行力，促进教师专业化成长，全面提升学生素质，铸就品慧教育特色。

（一）确立“一切为了师生的最优化发展”的核心理念和“331”德育序列化培养目标，小学阶段侧重于基础道德的培养和行为习惯的训练，即“三爱”、“三自”教育。教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。中学阶段注重“责任教育”，对学生责任意识、自主学习、主动探索、健全人格进行指导，以灵活多样的教育方法和教育途径让学生在潜移默化中受到感染和启迪，让学生的个性得到健康和谐的发展。

（二）积极推进“双轨并行促规范，两翼齐飞创特色”发展战略，扎实做好教育的实践与探索，以规范促进德育的实效性，健全以德育人的育人环境和育人机制。大力开发德育资源，构建培养学生创新精神和实践能力为主的德育拓展课程体系，努力创设校本德育的新模式，让学生感悟做人的道理，形成正确的道德观、价值观、诚实的行为品质和高度的社会责任感。

（三）丰富学生的学习方式，在不同种类的课程中开展参与式、合作式、体验式、探究式等学习方式。培养学生具有学习知识、运用知识的能力，形成健康的体魄和坚强不屈的毅力，保持健康向上的积极情感，对事物充满好奇，具有强烈的探究精神和实践创新意识。

（四）凸显办学特色，以课程建设为载体，继续发掘、利用好校内外课程资源，依托区域内的企事业单位和社区（空气质量监测站、齐鲁软件园、山东省博物馆、济南市奥体中心、济南市山青世界等等），开发、建设并实施学校课程，强化特色课程，打造多元的课程体系。以科技、艺术、体育教育为主线，培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生的个性发展，培养学生拼搏精神、团队精神，做到“砺志修身，求知育慧”，学生全面发展。

（五）通过课程建设，大力为教师创设条件，提升教师的课程开发、课程实施和课程评价等能力，使一大批教师脱颖而出，使学校拥有一支业务扎实，素质过硬，充满活力的教师队伍。

三、课程设置的原则

1.均衡设置原则

根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展。

2.立足校本原则

校本课程是以学生的发展需要为目的，在学校本土生成的，体现学校的办学宗旨，因此要求所有校本课程立足本校资源，教师、场地、社区等进行开发设计。

3.发展性原则

根据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，整体设置九年一贯制课程，以促进学生最优化发展。

四、课程设置的方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。